In einer Zeit, in der Bildung und Erziehung immer wichtiger werden, ist es zunehmend bedeutsam, die Wirksamkeit von Programmen und Maßnahmen, die Lebenslanges Lernen fördern wollen, zu verbessern und transparent zu machen. Das kann mit Hilfe von Evaluationen geschehen, die sich auf objektive wie auch auf subjektive Daten stützen und diese mit sozialwissenschaftlichen Methoden analysieren.
Seit mehreren Jahrzehnten arbeiten wir in der pädagogischen Forschung in schulischen und außerschulischen Kontexten. Unser Wissen und unsere Erfahrung bringen wir in die Arbeit des Instituts für evidenzbasierte Programmanalyse ein. Wir möchten in diesem Zusammenhang dazu beitragen, pädagogische Maßnahmen (Programme) in ihrer Planung, ihrem Ablauf und ihren Wirkungen transparenter zu machen und zu verbessern. Letzteres geschieht vor allem durch die Diskussion und Bewertung von Daten, die aus der Analyse konkreter Programme gewonnen wurden. Wir sehen daher unsere Arbeit vor allem prozessbegleitend.
